Pagrindinės savybės ir įvykiai pagal Piaget
Priešoperacinis etapas yra antras Piageto kognityvinės raidos teorijos etapas. Šis etapas prasideda maždaug 2 m., Kai vaikai pradeda kalbėtis ir tęsis iki maždaug 7 metų amžiaus. Šiame etape vaikai pradeda simboliškai žaisti ir išmokti manipuliuoti simboliais. Tačiau Piagetas pažymėjo, kad jie dar nesupranta konkrečios logikos.
Priešoperacinio etapo charakteristikos
Priešoperacinis etapas vyksta maždaug nuo 2 iki 7 metų amžiaus.
Kalbos raida yra viena iš šio laikotarpio bruožų. Piagetas pažymėjo, kad šiame etape vaikai dar nesupranta konkrečios logikos, negali protiškai manipuliuoti informacija ir negali suvokti kitų žmonių, kuriuos jis vadino egocentrizmu .
Priešoperacinio etapo metu vaikai taip pat tampa vis labiau suvokiami naudojant simbolius, kaip rodo didesnis žaismas ir apsimetinėja. Pavyzdžiui, vaikas gali naudoti objektą, kuris atstovauja kažkas kitokio pobūdžio, pavyzdžiui, apsimeta, kad šluota yra arklys. Vaidmenų žaidimas taip pat tampa svarbus priešoperaciniu etapu. Vaikai dažnai atlieka "mamytės", "tėvelio", "gydytojo" ir daugelio kitų personažų vaidmenis.
Egocentrism priešoperaciniame etape
Piaget panaudojo keletą kūrybingų ir protingų būdų mokytis vaikų psichikos gebėjimų. Viena garsiausių egocentrizmo metodų buvo skirta trijų matmenų kalno scenos rodymui.
Dažnai vadinama "Trijų kalnų užduotimi", vaikams prašoma pasirinkti paveikslėlį, kuris parodė, kokią sceną jie pastebėjo.
Daugelis vaikų tai gali padaryti nedaug sunkumų. Be to, vaikams prašoma pasirinkti nuotrauką, rodančią, ką kažkas kitas matytų, žiūrėdamas į kalną iš kitokio požiūrio.
Nematotinai vaikai beveik visada pasirenka sceną, rodančią savo vaizdą apie kalnų sceną. Piaget teigimu, vaikai susiduria su šiuo sunkumu, nes jie negali priimti kito asmens požiūrio.
Kiti tyrėjai taip pat atliko panašius eksperimentus. Viename tyrime vaikams buvo pavaizduotas kambarys mažame lėlių namuose. Lovos namuose vaikai galėjo pamatyti, kad žaislas buvo paslėptas už baldo. Vaikai buvo paimti į pilno dydžio kambarį, kuris buvo tiksli lėlių namelio reprodukcija. Labai maži vaikai nesuprato ieškoti už sofos, kad rastų žaislą, o šiek tiek vyresni vaikai iš karto ieškojo žaislo.
Vystymosi psichologai nurodo gebėjimą suprasti, kad kiti žmonės turi skirtingas perspektyvas, mintis, jausmus ir psichines būsenas kaip proto teoriją.
Apsauga priešoperaciniame etape
Kitas gerai žinomas eksperimentas parodo vaiko supratimą apie išsaugojimą. Viename konservavimo eksperimente vienodo kiekio skystis supilamas į du identiškus konteinerius. Tada vienoje talpykloje esantis skystis išpilamas į kitokios formos puodelį, pvz., Aukštą ir ploną puodelį arba trumpą ir plastą puodelį. Vaikai tada klausia, kokia taurė laikosi labiausiai likvidžią.
Nepaisant to, kad likvidžios sumos buvo lygios, vaikai beveik visada pasirenka puodelį, kuris yra išsamesnis.
Piaget atliko kelis panašius eksperimentus dėl numerio, ilgio, masės, svorio, tūrio ir kiekio išsaugojimo. Jis nustatė, kad keletas vaikų parodė, kad bet kuris supratimas apie išsaugojimą iki penkerių metų amžiaus.
Žodis iš
Kaip jūs galbūt pastebėjote, dauguma Piageto dėmesio šiame plėtros etape buvo sutelkti į tai, ką vaikai dar negalėjo padaryti . Egocentrizmo ir išsaugojimo sąvokos yra orientuotos į sugebėjimus, kurių dar nėra vystę vaikai; jiems trūksta supratimo, kad viskas atrodo kitaip nei kiti žmonės ir kad objektai gali pasikeisti išvaizdą, tuo pačiu išlaikant tas pačias savybes.
Tačiau ne visi sutinka su Piageto įvertinimu apie vaikų gebėjimus. Pavyzdžiui, mokslininkas Martin Hughes teigė, kad priežastis, dėl kurios vaikai nepavyko trijų kalnų užduotyje, buvo tai, kad jie to nesuprato. Eksperimentas, kuriame buvo naudojamos lėlės, Hughes parodė, kad jaunesni kaip 4 metų vaikai galėjo suprasti situacijas iš daugybės požiūrių, todėl vaikai tampa mažiau egocentrūs anksčiau nei Piagetas tikėjo.
> Šaltiniai:
Rathus, SA. (2011). Vaikystė ir paauglystė: kelionės į vystymąsi. Belmontas, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2011 m.
Santrock, JW. Gyvenimo spragos kūrimo pagrindai Bostonas, MA: McGraw-Hill koledžas; 2014 m.
Sigelman, CK, & Rider, EA. Gyvenimo spartos žmogaus raida. Belmontas, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2012 m.