Filosofas ir pedagogas
"Manau, kad švietimas yra gyvenimo procesas, o ne pasiruošimas gyvenimui ateityje". - John Dewey, mano pedagoginė vizija (1897)
John'o Dewey didieji darbai
John Dewey buvo amerikiečių filosofas ir pedagogas, kuris padėjo įtvirtinti pragmatizmą, filosofinę minties mokyklą, kuri buvo populiari XX amžiaus pradžioje. Jis taip pat prisidėjo prie laipsniško švietimo judėjimo, tvirtai tikėdamasis, kad geriausias išsilavinimas apima mokymąsi atliekant veiksmus.
Gyvenimas
John Dewey gimė 1859 m. Spalio 20 d. Burlingtonas, Vermontas. Jis mirė 1952 m. Birželio 1 d. Niujorke, Niujorke.
Karjera
John Dewey baigė Vermonto universitetą ir trejus metus praleido kaip vidurinės mokyklos mokytojas Oil City, Pensilvanijoje. Po to jis praleido metus studijuodamas G. Stanley salėje John Hopkinso universitete pirmojoje Amerikos pirmosios psichologijos laboratorijoje . Uždirbęs savo daktaro laipsnį iš John Hopkinso Dewey mokėsi Mičigano universitete beveik dešimtmetį.
1894 m. Deivis priėmė Čikagos universiteto Filosofijos, psichologijos ir pedagogikos katedros pirmininko pareigas. Čikagos universitete jis teigė, kad Dewey pradėjo formalizuoti savo požiūrį, kuris labai prisidėtų prie minties mokyklos, vadinamos pragmatiškumu. Pagrindinis pragmatizmo nuomininkas yra tas, kad idėjos vertė, tiesa ar prasmė yra jos praktinės pasekmės.
Dewey taip pat padėjo įsteigti Čikagos universiteto laboratorijos mokyklas, kuriose jis galėjo tiesiogiai pritaikyti savo pedagogines teorijas.
Galų gale Dewey išvyko iš Čikagos universiteto ir tapo Kolumbijos universiteto filosofijos profesoriu nuo 1904 m. Iki jo išėjimo į pensiją 1930 m. 1905 m. Jis tapo Amerikos psichologų asociacijos prezidentu .
Įmokos į psichologiją
Dewey darbas turėjo gyvybiškai įtaką psichologijai, švietimui ir filosofijai, ir jis dažnai laikomas vienu iš didžiausių 20-ojo amžiaus mąstytojų. Jo akcentas į laipsnišką švietimą labai prisidėjo prie eksperimentų, o ne į autoritarinį požiūrį į žinias. Dewey taip pat buvo vaisingas rašytojas, išleidęs per savo 65 metų rašymo karjerą daugiau nei 1000 knygų, esė ir straipsnių apie įvairius dalykus, įskaitant švietimą, meną, gamtą, filosofiją, religiją, kultūrą, etiką ir demokratiją.
Švietimo filosofija
Deivis tvirtai tikėjo, kad švietimas turėtų būti ne tik mokytojais, kurie daro mokinius mokytis beprasmių faktų, kuriuos netrukus pamirštų. Jis manė, kad tai turėtų būti patirties kelionė, kuriant viena kitą, kuriant ir suprasdama naują patirtį.
Dewey taip pat manė, kad mokyklos bandė sukurti pasaulį, atskirtą nuo studentų gyvenimų. Dvejus tikėjosi, kad mokinių veikla ir studentų gyvenimo patirtis turėtų būti susieti, arba realus mokymasis būtų neįmanomas. Studentų išstojimas iš jų psichologinių ryšių, ty visuomenės ir šeimos, mažins mokymosi keliones, todėl mokymasis bus mažiau įsimenamas.
Panašiai mokykloms taip pat reikėjo parengti studentus gyvenimui visuomenėje, socializuojant juos.
Pasirinktos publikacijos
- Mokykla ir visuomenė (1900)
- Vaikas ir mokymo programa (1902)
- Kaip mes galvojame (1910)
- Patirtis ir gamta (1925)
- Filosofija ir civilizacija (1931)
- Žinant ir žinomas (1949)
Šaltiniai:
Dewey, J. (1897). Mano pedagoginė vizija. Mokyklos leidinys, 54 , 77-80.
Hickmanas, P. (2000). John Dewey. Muskingum koledžas, psichologijos katedra. Rasta internete http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Martin, Jay. (2003). "John Dewey" švietimas. Kolumbijos universiteto spauda.
Neill, J. (2005). John Dewey, šiuolaikinis patirtinio mokymo tėvas. Wilderdom.com.
Soltis, JF "Dewey, John (1859-1952)." Švietimo enciklopedija, The Gale Group Inc. (2002).