Vykdomosios funkcijos iš esmės yra smegenų valdymo sistema. Šios psichinės funkcijos, kurios, manoma, apima smegenų priekines skiltis, padeda mums organizuoti ir valdyti daugybę užduočių mūsų kasdieniame gyvenime.
Vykdomųjų funkcijų vaidmuo yra panašus į dirigento vaidmenį orkestre. Dirigentas valdo, vadovauja, organizuoja ir sujungia kiekvieną orkestro narį.
Jie nurodo kiekvieną muzikantą, kad jie žinotų, kada pradėti žaisti, ir kaip greitai ar lėtai, garsiai ar minkštai žaisti ir kada sustabdyti grojimą. Be dirigento muzika nebūtų tekanti kaip sklandžiai ar skambanti kaip graži.
Vykdomosios funkcijos ir ADHD
Su ADHD asmuo gali pablogėti keliose vykdomojo funkcionavimo srityse. Vykdomųjų funkcijų sutrikimai gali turėti didelės įtakos mūsų gebėjimui atlikti tokias užduotis kaip planuoti, nustatyti prioritetus, organizuoti, atkreipti dėmesį į ir atkurti duomenis bei kontroliuoti mūsų emocines reakcijas.
Tomas E. Brownas, klinikinis psichologas ir vadovaujantis vykdomųjų funkcijų tyrėjas, identifikuoja šešias pažinimo funkcijų grupes, kurios sudaro vykdomųjų funkcijų konceptualizavimo būdą.
Mes ketiname pažvelgti į 6 grupes ir kaip jie paveikia studentus su ADHD.
Aktyvinimas: organizavimas, prioritetų nustatymas ir užduočių pradžia
Studentui, turinčiam trūkumų šioje vykdomojo funkcionavimo srityje, sunku organizuoti mokyklos medžiagą, atskirti atitinkamą ir nereikalingą informaciją, numatyti ir planuoti būsimus įvykius, įvertinti laiką, reikalingą užduotims atlikti, ir sunkumus, kad būtų paprasčiau pradėti darbą .
Fokusas: dėmesio centravimas, išlaikymas ir perjungimas
Studentas, kuris yra lengvai atsikratęs, praleidžia svarbią informaciją, pateiktą klasėje. Jie išsiblaškė ne tik dalykus aplink juos klasėje, bet ir savo mintimis. Jiems sunku nukreipti dėmesį, kai tai yra būtina, ir gali įstrigti į mintis, galvoti tik apie tą temą.
Pastangos: reguliuoti budrumą, išlaikyti pastangas, apdorojimo greitį
Mokinys, kuris sunkiai reguliuoja budrumą, gali miegatis, kai turi sėdėti ir ramiai įsiklausyti į paskaitą ar perskaityti medžiagą, kurią jie laiko nuobodu. Tai ne tai, kad jie yra pernelyg pavargę; jie tiesiog negali išlaikyti budrumo, nebent jie aktyviai užsiima. Be to, greitis, kuriuo besimokantysis supranta ir supranta informaciją, gali paveikti mokyklos veiklą . Kai kurie studentai, turintys ADHD, apdoroja informaciją labai lėtai, o kitiems gali būti sunku lėtėti, kad būtų galima tiksliai apdoroti informaciją.
Jausmas: Nusivylimų ir emocijų reguliavimas
Šio veiklos vykdytojo veiklos sutrikimų turintis studentas gali būti labai žemas tolerancijos nusivylimas, pavyzdžiui, kai jie nesudaro galimybės atlikti užduočių klasėje. Jie taip pat gali būti labai jautrūs kritikai. Sunkios emocijos gali greitai tapti didžiulėmis, o emocinės reakcijos gali būti labai intensyvios.
Atmintis: darbo atmintis ir atgauna prieigą
Darbinė atmintis yra laikina laikymo sistema smegenyse, kurioje sprendžiant problemą arba atliekant užduotį atsižvelgiama į keletą faktų ar minčių.
Darbo atmintis padeda asmeniui turėti pakankamai ilgą informaciją, kad galėtų ją naudoti trumpuoju laikotarpiu, sutelkti dėmesį į užduotį ir prisiminti, ką toliau daryti.
Jei studentas turi sutrikusios darbo atminties, gali būti sunku prisiminti ir sekti mokytojų nurodymus, įsiminti ir atsiminti matematikos faktus ar rašybos žodžius, apskaičiuoti jų galvos problemas arba gauti informaciją iš atminties, kai jos reikalingos.
Veiksmas: stebėjimas ir savireguliavimas
Asmenims, turintiems ADHD, dažniausiai trūksta gebėjimo reguliuoti savo elgesį, o tai gali labai trukdyti socialiniams santykiams . Jei studentui sunku užkirsti kelią elgesiui, jie gali impulsyviai reaguoti, neatsižvelgdami į situacijos kontekstą, arba jie gali perorientuoti į kitų reakcijas, tampa pernelyg slopinami ir pašalinami sąveikose.
Kaip ir orkestras, kiekviena iš šių funkcijų veikia skirtingais deriniais. Kai viena sritis yra sutrikusi, ji daro įtaką kitiems. Jei studentas turi vieną iš šių pagrindinių vykdomųjų funkcijų deficito, tai gali akivaizdžiai trukdyti mokyklos ir akademinei veiklai .
Kitas žingsnis
Daugelis žmonių mano, kad yra galintys suprasti, kodėl jie kovoja su savo studijomis. Kiti jaučiasi liūdni ar pikti, kad kovoja su užduotimis, kurias, atrodo, daro kiti žmonės.
Geros naujienos yra tai, kad yra vietų, kurios gali padėti jums ar jūsų vaikui atsižvelgti į jūsų individualius studijų poreikius. Nakvynės paslaugos yra skirtos jums konkrečiose vietovėse, su kuriomis susiduriate.
Keletuose gyvenimo aprašyme yra mažiau namų darbų (pvz., Jei klasėje paprašoma 20 matematikos problemų, jūsų vaikas bus paprašytas 10), papildomas laiko praleidimas, pagalba skaitant užduotis, leidimas įrašyti paskaitas ir padėti su klasių pastabomis.
Norint gauti pagalbą savo vaikui, geras atspirties taškas yra pasikalbėti su savo mokytoja. Pagal federalinę teisę mokyklai reikalingos papildomos paslaugos.
Jei esate kolegijoje ar universitete, apsilankykite studentų negalios biure. Jie galės padėti jums apgyvendinti.
Brownas, ET Naujas supratimas apie ADHD vaikams ir suaugusiems: funkcionalumo sutrikimas. Routledge; 2013 m