4 "kas"

Vaikų savimonės ir atskaitingumo ugdymas

Jei paprašysite mažą vaiką po to, kai jis arba ji dirbs netinkamu ar neigiamu elgesiu: "Kodėl tai padarėte?", Galbūt atsakymą "Aš nežinau". Tiesa, daugelis vaikų gali nežinoti, kodėl jie kažką padarė, todėl tikrai vaikai yra gana sąžiningi. Suaugę žmonės proverbialiai prašo vaiko pateikti priežastis, kodėl jie elgėsi tam tikru būdu, nes jie galvoja: "O jei aš tiesiog juos suvokčiau, tai dar neveiks." Dauguma tėvų yra kaltę pakartotinai užduodant šį klausimą, nors jie gali pastebėti, kad beveik niekada netrukdė elgesiui atsirasti ateityje.

Kreipdamasis į mūsų vaikus, kodėl nuolat nesikeičia elgesys, bet kaip tėvai, vis tiek tai darome.

Pasikeitimas į pilnametystę. Jūs esate susitikime, o žmogus ateina vėlai, ir jūs klausiate: "Kodėl vėlai?" Ką sako šis suaugusysis? Jis arba ji gali sudaryti visas istorijas ar pasiteisinimus dėl to, kodėl jis ar ji vėluoja. Suaugusime mes priimame tokius pasiteisinimus, kurie pateisina vėlavimą, ir mes tai darome gerai, nors vėlavimas sukelia daug nepatogumų.

Deja, kai mes įeiname į įprotį visada klausti "kodėl" aplink neigiamą elgesį , mes galime netyčia mokyti savo vaikus atsiprašyti už elgesį. Gana greitai, paprastai paauglystėje, vaikai gali prisiimti; "Na, jei aš tiesiog duosiu tikrai gerų priežasčių, kodėl aš kažką padariau, tada jie paliks mane vienas". Problema yra tai, kad elgesys nekeičia. Ką vaikas mokosi, aš galiu padaryti tai, ką noriu daryti, kol aš parengiu gerą istoriją apie tai.

Tai taip pat suteikia man galimybę ginčytis dėl to, taigi mano tėvai bus mažiau linkę vėl jį pakelti.

Michael Manos, Ph.D. yra Klyvlendo klinikų vaikų ligoninės Pediatrinės elgsenos sveikatos centro vadovas ir Klyvlendo klinikos vaikų ir suaugusiųjų ADHD vertinimo ir gydymo centro klinikos ir programos direktorius.

Jis daugiau nei 25 metus dirbo vaikų psichologijos, specialiojo ugdymo, vaikų ir paauglių psichologijos srityje. Dr. Manos teigia, kad mes nebegalime paklausti mūsų vaikų ir kodėl mes pradedame paklausti apie 4 KAS.

Pirmoji iš 4 WHATS paprasčiausiai prašo vaiko identifikuoti elgesį.

Antrasis KAS nagrinėja vaiko elgesio pasekmes.

Šie du klausimai nurodo elgesį ir pasekmes. Per šį procesą, paaiškina Dr. Manos, jūs padeda vaikui išmokti savarankiškai stebėti - pažvelgti į jų elgesį ir suvokti, koks jų elgesio poveikis aplinkai ir žmonėms aplink juos. Tai ypač galinga vaikams, turintiems ADHD, kurie paprastai turi sunkumų sujungdami taškus tarp elgesio ir elgesio padarinių.

Dr. Manos apibūdina keletą įspėjimų apie 4 WHATS įgyvendinimą. "Daugelis vaikų nesakys jums, ką jie padarė; jie kaltina kažką kitą - kitą vaiką ar tave - jei jie turi ilgą istoriją ir klausia, kodėl. Taigi jie baigia nukreipti atskaitomybę. "Jis siūlo pradėti nuo pirmųjų dviejų WHAT iš pradžių. "Visa tai yra mokyti vaikus stebėti ir apibūdinti savo elgesį, stebėti save ir stebėti, koks jų poveikis aplinkui esančiam pasauliui", - aiškina jis.

Kai vaikas pradeda daryti įtaką šio supratimo ir supratimo apie savo elgesį, tėvai gali pridėti du kitus, kurie yra susiję su būsimu elgesiu.

"Taigi ateities elgesys, ateities pasekmės", - aiškina Dr. Manos. "4 WHATS yra labai galinga strategija, nes daugelis žmonių nesuvokia savęs supratimo, neapsaugo nuo savęs ir auga, kad paneigtų kaltinimus, atsiprašytų ir nebūtų atskaitingų". vaikas mokosi ir praktikuoja tinkamą elgesį, kad pakeistų netinkamą elgesį.

Kaip ir visose elgesio valdymo strategijose, svarbu nepamiršti nenaudoti 4 WHATS, kai sutrikote ar kai jūsų vaikas yra sutrikęs. Ramus ir neutralus , nekaltas požiūris bus produktyvesnis ir palankesnis mokymuisi, o patirtis bus daug labiau tenkinanti tėvams ir vaikams.

Šaltinis:

Michael Manos, PhD. Telefono pokalbis / el. Pašto korespondencija. 2009 m. Gruodžio 8 d. Ir sausio 18 d