Specializuotos švietimo paslaugos, prieinamos mokyklose

Kokios specialiosios mokyklos paslaugos yra mano ADHD vaikas?

Tėvams svarbu žinoti ir susipažinti su paramos rūšimis, apgyvendinimo paslaugomis ir specialiomis paslaugomis, kurios gali padėti jų ADHD vaikui sėkmingai dirbti mokykloje.

IDEA

Neįgaliųjų švietimo įstatymas (IDEA) įpareigoja valstybinį švietimą teikti tinkamas paslaugas vaikais, kurių negalia riboja ar trukdo ugdyti vaikus.

Pagal IDEA jūsų vaikas gali gauti specialiąsias paslaugas, jei jis turi ADHD, o ADHD žymiai sumažina akademinį našumą .

Mokyklos sistema yra atsakinga už vaikų, kurie įtariami turėdami negalią, nustatymo ir vertinimo. Kaip tėvas, bet kuriuo metu galite prašyti įvertinti savo vaiko. Dažnai yra naudinga raštu pateikti prašymą, be pokalbio su savo vaiko mokytoju ir mokyklos vadovu.

IDEA išvardija daugybę skirtingų negalios kategorijų, pagal kurias vaikas gali gauti specialųjį išsilavinimą. ADHD vaikai dažnai priskiriami kategorijai "Kita sveikatos būklė". Jūsų vaiko ADHD automatiškai nesuteikia jam teisės gauti paslaugas pagal IDEA, tačiau jis gali būti tinkamas, jei ADHD simptomai smarkiai slopina mokymąsi ir elgesį mokykloje.

Jei mokyklos vertinimo rezultatai rodo, kad jūsų vaikas atitinka specialiojo ugdymo paslaugų kriterijus, jūs ir mokyklos personalas susitiks, kad sukurtumėte individualų mokymo planą (IEP), specialiai pritaikytą jūsų vaikui.

IEP yra rašytinis dokumentas, kuriame nurodomi jūsų vaiko tikslai, taip pat švietimo, vystymosi ir elgsenos palaikymas bei paslaugos, kurias jūsų vaikas gaus, kad padėtų jam pasiekti šiuos tikslus.

504 skyrius

Pagal 1973 m. Reabilitacijos įstatymo 504 skyrių neįgalumo apibrėžimas yra daug platesnis nei IDEA.

Jei jūsų vaikas negali naudotis paslaugomis pagal IDEA, vis tiek jis gali gauti 504 skirsnyje nurodytas paslaugas. 504 skyriuje reikalaujama, kad studentų su negalia poreikiai būtų patenkinti taip pat, kaip ir tų neįgalių studentų poreikiai. Su negalia mokinys apibrėžiamas kaip turintis fizinį ar psichinį sutrikimą, kuris iš esmės riboja vieną ar daugiau pagrindinių gyvybės veiklos. Kadangi mokymasis laikomas pagrindine gyvenimo veikla, daugelis studentų, turinčių ADHD, pagal 504 skirsnį yra "asmuo su negalia".

Nustatyti poreikį specialioms paslaugoms ir apgyvendinimo paslaugoms

Mokyklos sistema nustatys, ar jūsų vaikas atitinka specializuotų paslaugų ir apgyvendinimo sąlygas pagal 504 skyrių. Jūs galite pateikti prašymą dėl paslaugų, pateikdami prašymą raštu savo vaiko mokyklai. Įsitikinkite, kad paprašyk savo mokyklos rajono taisyklių ir procedūrų kopiją 504 skirsnyje, kad galėtumėte geriau suprasti savo teises ir pareigas, taip pat mokyklos teises.

Specialiosios švietimo paslaugos ir parama turėtų būti teikiamos mažiausiai ribojančiose aplinkose, taigi dažnai ADHD vaikai tęsiasi įprastoje klasėje su atitinkamais modifikacijomis ir patalpomis, o ne į atskiras specialiųjų poreikių klases.

Išbraukimas iš reguliaraus bendrojo lavinimo klasėje vyktų tik tuo atveju, jei studentas, nepaisant būsto ir įsikišimo, nuolat kovoja su įprastomis klasėmis. Toliau pateikiamas būsto, kuris dažnai skiriamas vaikams, turintiems ADHD, sąrašas.

Klasės patalpos, naudingos studentams, turintiems ADHD

  1. Sėdėdamas studentą šalia mokymo srities ir toli nuo durų ir langų bėdų
  2. Sumažinti studento darbo krūvio trukmę (tiek užduotys klasėje, tiek namų darbas), kad atitiktų jo ar jos dėmesį
  3. Skirti užduotis vienu metu, o ne vienu metu, ir nutraukti ilgesnius paskyrimus į mažesnes dalis, todėl studentui ji nėra tokia didelė.
  1. Leidžiant studentui papildomai laiko praleisti testus ir atlikti užduotis (tai ypač naudinga tiems vaikams, kurių daugiausia yra nepageidaujamo tipo ADHD, kurie linkę apdoroti informaciją lėčiau, todėl užduotis dažnai trunka ilgiau)
  2. Leisti studentui paimti testus ar atlikti užduotis ramioje vietoje, neuždraudžiant dėmesio
  3. Pateikti studento pastabų kopijas arba priskirti "tyrimo bičiulį", kad padėtų užsirašinėti
  4. Leisti studentui įrašyti mokytojo nurodymus dėl užduočių, taip pat paskaityti pamokas, skirtas atsiminti ir mokytis
  5. Suteikti studentams dažnus fizinius pertraukimus judėjimo ir fizinių pratimų metu per dieną, siekiant padėti pakrauti, išlaikyti dėmesio ir sudeginti bet kokią perteklinę energiją ar nerimo jausmus
  6. Tėvų ir mokytojų bendravimo sistemos (pvz., Nešiojamojo kompiuterio ar kasdieninių el. Laiškų ar telefono skambučių) nustatymas, kad jie galėtų informuoti viena kitą apie studento pažangą ar sunkumus

Dėl papildomų mokyklos strategijų spustelėkite:
Mokyklos patarimai ADHD vaikams
Mokymo strategijos

Norėdami gauti daugiau informacijos apie specialiosios švietimo paslaugas ir procedūras, kreipkitės į savo vietinį mokyklos rajoną arba savo valstybinį švietimo departamentą. Informaciją ir paramą rasite ir savo valstybiniame tėvų mokymo ir informacijos centre bei Civilinių teisių biure.

Šaltiniai:

Mary Durheim. 504 skirsnio tėvų vadovas . Naujas CHADD informacijos ir išteklių vadovas AD / HD. 2007 m.

Mary Fowler. ADHD informacinis dokumentas, trečiasis leidimas. Nacionalinis Vaikų su negalia sklaidos centras. Balandžio mėn.

Nacionalinis ADHD išteklių centras. Pedagogų teisė vaikams, turintiems AD / HD viešojoje mokykloje. Ką mes žinome serijos. CHADD 2007.