Suprasti ankstyvojo ADHD simptomus
Labai svarbu sužinoti apie ankstyvojo ADHD simptomus ikimokyklinio amžiaus vaikams ir apie tai, kaip ADHD gali pakenkti vaiko elgesiui ir mokymuisi. Kai tėvai, globėjai ir mokytojai žino ir mokosi apie ADHD, jie gali būti aktyvesni, norėdami gauti teigiamas strategijas ir įsikišti, kol vaikui pasireiškia neigiamo elgesio modelis ar sugadinta savigarba.
Ankstyvas įsikišimas taip pat gali užkirsti kelią tolesniam simptomams ir antrinėms sąlygoms, tokioms kaip nerimas ar priešiškumas, neleidžiantis elgtis . Be to, kai tėvai ir mokytojai gali atpažinti šiuos požymius ir sutrikimus, jie gali būti tolerantiškesni ir suprasti šiuos ikimokyklinius amžius ir yra labiau linkę panaudoti naudingas intervencijas ir gauti veiksmingą planą, skirtą problemoms spręsti, o ne reaguoti taip, kad sustiprintų simptomus.
Ankstyvos simptomai
Svarbu atkreipti dėmesį į tai, kad gali būti labai sunku atskirti ir diferencijuoti įprastą dėmesio ir impulsų reguliavimo raidą kartu su gebėjimu susitelkti ir kontroliuoti hiperaktyvumą nuo nenormalių ADHD simptomų . Diagnozuojant ADHD ikimokyklinio amžiaus vaikui reikia didelės klinikinės patirties. Šiuo jaunesniu amžiuje sunkiau atskirti elgesio ypatybes, susijusias su ADHD, ir atskirti nuo elgesio, kuris vyksta paprastai besivystančiose vaikystėje.
Šiame straipsnyje daugiausia dėmesio bus skiriama kai kurioms ankstyvoms elgsenos funkcijoms, kurios greičiausiai siejamos su ADHD jaunesniais amžiais, pradedant impulsyvumu.
Impulsyvumo ženklai
- Sunkumo laukimo posūkis
- Pertraukia kitus
- Įžiebia erdvę ar ribas
- Išpūstas iš žodžio
- Reaguoja be minties - ar yra nelaimingo atsitikimo pavojus
- Sunkumas su vėlavimu patenkinti
- Sunkumas valdyti nelaimingus jausmus
Vaikams, kurie yra impulsyvūs, sunku užkirsti kelią jų elgesiui ir atsakymams. Jie linkę greitai reaguoti, neatsižvelgdami į pasekmes . Jie vis dažniau stengiasi susidoroti su situacijomis, dažnai susiduria su nelaimingais atsitikimais ir linkę įsitvirtinti potencialiai pavojingose situacijose be minties - bėgti gatvėje, norint gauti rutulį, užlipti iš antrojo lango, pamatyti vaizdą, įkandinėti šunimis, kurių erdvė, kurioje jie įsiveržė ir kurių nosis jie užsikibo! Pastovios priežiūros, kurią reikalauja šie mažyliai, dydis gali būti ištvermingas tėvui ir mokytojui.
Kaip tėvai ar mokytoja, tai padeda nepamiršti, kad elgesys yra problema, tačiau vaikas nebūtinai yra elgesio problema. Taigi klausimas yra tas, kad vaikai, turintys ADHD, tiesiog nemano, kad problema yra, jie tiesiog reaguoja ir po to gali jaustis baisi dėl to, kas nutiko. Paprastai jų ketinimai yra geri, tačiau jų elgesio baigtis gali sukelti šiek tiek chaoso, nes jie yra tokio varomojo momento.
Laukimo posūkis ir būklė yra labai sunku. Vaikui, kuris yra impulsyvus, labai sunku sugebėti vėluoti atsakymą, taip pat vėluoti patenkinti arba laukti didesnių atlygių.
Jie linkę nutraukti, įsiveržti ir įsiveržti į kitą erdvę. Jų gyvenimas gali jaustis taip nekontroliuojamas kartkartėmis, kad, siekiant neutralizuoti šiuos jausmus, jie reaguoja, stengdamiesi labiau kontroliuoti , tapti bosiu ir perimti žaidimą su bendraamžiais ar bendraujant su suaugusiais. Jų elgesys gali būti labai išnaudojamas, ir jie tikrai gali tapti agresyvūs ir destruktyvi, nes jie impulsiškai reaguoja į nusivylimą, sunaikindami ar sunaikindami dalykus. Sąveika gali greitai tapti konfrontacine.
Impulsyvūs vaikai dažnai sunkiai reguliuoja savo jausmus, ypač sunkius jausmus, tokius kaip pyktis ir nusivylimas .
Jie gali turėti dažnesių skilvelių ar ramybės sutrikimų, kurie yra ne tik dažnesni nei vaikas be ADHD, bet taip pat yra intensyvesni ir emociškai užpildyti. Jų nuotaikos gali būti nenuspėjamos - jūs niekada negalės žinoti, ko jūs ketinate kasdien gauti, nuo valandos iki valandos ar net nuo minutės iki minutės. Vieną minutę jie gali sprogti, o paskui kitą kartą jie gali judėti ir yra neaiškūs, apie ką šurmuliuojama. Kita vertus, jie gali sprogti ir ilgai sustoti ir ramiai grįžti.
Šie vaikai taip pat gali būti labai jautrūs - jie jaučiasi labai giliai - dėvi savo širdis ant rankovės. Jie gali būti labai pažeidžiami, o perėjimas prie ikimokyklės gali būti gana sudėtingas. Ikimokyklinis laikas - tai laikas, kai vaikai pradeda bendrauti ir mokytis bendrauti ir bendrauti su kitais . Jie turi išmokti bendrauti grupės nustatymuose (bendradarbiauti, laukti posūkių, dalintis, delsti malonumą), o vaikams, turintiems ADHD, tai gali būti labai sudėtingas perėjimas.
Imtuali elgesys gali būti vertinamas kaip reiklus ar savanaudis ir gali atsiriboti nuo kitų, ypač kai vaikas šiek tiek gailisi dėl savo elgesio ir neatrodo, kad mokosi iš klaidų. Pernelyg menkas, greito pykčio, nesunkiai sutrikdytas dalykų, mažas prisitaikomumas, problemos, prisitaikančios prie pokyčių. Šie klausimai daro sunkesnes kasdienes užduotis ir sąveikas.
Hiperaktyvumo požymiai
- Perkelia pernelyg
- Švelnus, švelnus, rausvas
- Nuolat einame
- Nerimas
- Garsiai ir trukdžiai
- Kaip baltos dėžės, kalbėti per daug
Hiperaktyvumas yra ne tik aukštas variklio aktyvumo lygis, bet ir dezorganizuota ir iš pirmo žvilgsnio netinkamoji veikla - lėtinis motyvų neramumas, per didelis judėjimas, švelninimas, vaigliavimas, švelninimas, kristi iš kėdžių, laipiojimas, važiavimas ir šokinėjimas aplinkui - ir tai daroma netinkamu laiku tokiais būdais, kurie kenkia ar kelia nerimą, kai vaikas turėtų klausytis ar sėdėti. Šie vaikai dažnai atrodo, kad jie varomi varikliu - jie amžinai eina ir nuolat neramūs. Dažnai jie gali būti tokie sunkūs, kad jų net negalima apsivilkti, nes jie negali likti pakankamai ilgai. Jie gali būti tokie aktyvūs, kad lėtėja pakankamai ilgai valgyti ar eiti į vonios kambarį taip pat yra sudėtinga.
Šie mažyliai gali būti labai garsūs ir trukdantys. Jie gali nuolat kalbėti, skambėti garsais ir garsais, užduoti klausimus ir kalbėtis su veikiančiu komentaru. Jie labai sunkiai reguliuoja savo veiklos lygį ir, atrodo, neapsiriboja jų paisymu ir reikalauja beveik nuolatinio tėvų ir mokytojų peradresavimo ir intervencijų .
Miegas dažnai yra problema. Šiems vaikams gali būti sunku įsikurti pakankamai, kad eitum prie miego, o tada, kai jie miega, dažnai labai nemaloniai. Jie dažnai viršuje ir dažnai eina ankstyvą rytą. Tai dar kartą tėvams labai apsunkina ... neminint, kad ADHD simptomai gali pablogėti, nes vaikas negelbsta miego, kurio jis turi. Taigi jie yra dar labiau sudirgę, greitai atsikratyti, pernelyg aktyvūs ir nepakeliami.
Žinoma, ne visi ADHD vaikai rodo šį hiperaktyvumą ir impulsyvumą; iš tiesų yra trys skirtingi ADHD tipai - dažniausiai hiperaktyviosios impulsyviosios rūšies , dažniausiai nepastebimojo tipo ir kombinuoto tipo - vaikas turi tiek neatsargių, tiek hiperaktyvių / impulsinių simptomų.
Tačiau hiperaktyvumas ir impulsyvumas paprastai yra laikomi pagrindinėmis šių jaunesnių vaikų problemomis. Dėmesio problemos paprastai tampa labiau pastebimos, kai vaikas tampa vyresnis, įžengia į aukštesnę mokyklą ir susiduria su didesniais nuolatinio dėmesio poreikiais. Be to, hiperaktyvios ir impulsyvios elgsenos tendencija anksčiau pastebima tik todėl, kad jos yra daug labiau griaunančios.
Neatmetimo požymiai
- Sunkumas atkreipti dėmesį į užduotis ar žaisti veiklą
- Lengvai išsiblaškęs
- Perkelta iš vieno nebaigtos veiklos į kitą
- Atrodo, kad neklauso, kada kalbama
- Sunkumas vadovaujantis nurodymais
- Dažnai pamiršta kasdieninėje veikloje
- Groja atskirai, "savo ar savo pasauliu"
- Daydreamy
Terminas dėmesio trūkumas yra šiek tiek klaidinantis. Vaikams su ADHD iš tikrųjų sunku reguliuoti jų dėmesį. Gali būti keletas dalykų, ypač įdomių ir įdomių, kad jie galėtų sutelkti dėmesį ir iš tikrųjų yra labai sunku nukreipti jų dėmesį nuo to. Nors yra ir kitų užduočių, kurias jiems sunku sufokusuoti ar palaikyti. Jiems taip pat gali kilti sunkumų sutelkiant dėmesį tik į vieną dalyką, nes jie dažnai atkreipia dėmesį į viską, kas vyksta aplink juos - įžymybes, garsus ar net mintis savo galvoje. Taigi, vaikas tampa išsiblaškęs viskuo, perkeliamas iš vieno dalyko į kitą.
ADHD vaikui gali būti sunku klausytis, prisiminti ir sekti instrukcijas . Gali pasirodyti, kad jie priešinasi, kai nesilaiko kryptys, kai aktualumu jie paprasčiausiai praleido kai kurias kryptis. Jie pradėjo užduotį, nesiklausydami išsamių instrukcijų ar pradedant jų, o tada nustatydami nurodymų pabaigą, jie tik apdoroja dalines kryptis ir tampa painiojami, kai kiti tampa nusivylę.
Kitas dalykas, kuris gali atsitikti, yra tai, kad šie maži vaikai gali atsirasti spragų mokytis, nes jie dažnai praleidžia tiek daug informacijos, kuri jiems pateikiama. Vaikai su ADHD bet kuriuo atveju linkę vystytis mažiau nei savo bendraamžiais, todėl šis trūkumas, be mokymosi srities, gali vėluoti vystymosi užduotis, tokias kaip tualetas, variklio ar kalbos vystymas.
Vaikas, kurio nepastebimieji simptomai gali būti apibūdinami kaip nuotaikingi ar išdėstyti zonoje ar erdvėje. Jie gali daug vaidinti vieni. Jie tampa lengvai nuobodu, todėl pereikite iš vieno nebaigtos veiklos į kitą. Jie gali turėti netgi nenuoseklų elgesio modelį, prisimindami vieną dieną, bet išsiblaškė kitą ... bet vėlgi, neseniai ši problema nenustatyta kaip nepastebėta. Tai ne taip griauna kaip hiperaktyvusis / impulsyvus elgesys ir paprastai nėra toks akivaizdus, kol vaikas nepradeda pradinės mokyklos. Tai nereiškia, kad šie neatsargūs simptomai nėra ir sukelia problemų, jie tiesiog negali būti pastebėti ir identifikuojami kaip lengvai.
Asociacijos vaiko auginimo stresas
Tėvams gali būti gana šiek tiek streso, kai ADHD simptomai jau taip pastebimai anksčiau. Ikimokyklinio amžiaus vaikai, turintys ADHD , labiau linkę būti išstumti iš dienos priežiūros ir ikimokyklinio amžiaus, todėl tėvai dažnai turi mažiau vaikų priežiūros galimybių. Šie jaunuoliai taip pat dažniausiai susiduria su avariniais sužalojimais - sužalojimai atsiranda dėl baldų nusidėvėjimo po pernelyg didėjančio laipiojimo, kritimo ar šokinėjimo iš langų ar atvirų denių, atskleidžiamų apribojimų ir stovinčioje automobilio ar vežimėlyje, netgi atsitiktinai išgėrus nuodus - dėl to daugiau skubios pagalbos kambario vizitų. Jie reikalauja labai aukšto lygio stebėjimo ir nuolatinės priežiūros. Akivaizdu, kad toks intensyvus elgesys ir būtinybė nuolat stebėti, kad jūsų vaikas būtų saugus, gali būti visiškai nutekėjęs.
> Šaltinis:
> George DuPaul, Gary Stoner. ADHD mokyklose: vertinimo ir intervencijos strategijos. Guilfordo spauda. 2003 m.
> Richard Lougy, Silvia DeRuvo, David Rosenthal. Jaunųjų vaikų su ADHD mokymas: sėkmingos strategijos ir praktinės intervencijos PreK-3. Corwin Press, 2007.
> Cathy Reimers, Bruce A. Brunger. Vaikų ADHD. Vaikų, turinčių ADHD, tėvų ir mokytojų vadovas. Specialty Press. 1999 m.
> William Sears, Lynda Thompson. "ADD Book": naujos supratimo, naujos požiūris į vaiko tėvystę. Little, Brown, ir Company. 1998 m.