Šveicarijos psichologas Jeanas Piagetas sukūrė apibrėžiančią vaikų raidos teoriją, kurioje teigiama, kad vaikai progresuoja per keturis svarbius pažinimo vystymosi etapus . Kiekvienas etapas yra pažymėtas pokyčiais, kaip vaikai supranta ir bendrauja su aplink pasauliu.
Keturi Piageto intelekto vystymosi etapai buvo sensomotorinis etapas nuo gimimo iki amžiaus 2; priešoperacinis etapas nuo 2 metų amžiaus iki 7 metų amžiaus; konkretus veiklos etapas nuo 7 iki 11 m. ir oficialus veiklos etapas , kuris prasideda paauglystėje ir tęsiasi iki pilnametystės.
Sensorimotorinis etapas
Tai pirmasis Piageto pažinimo vystymosi teorijoje. Jis apibūdino šį laikotarpį kaip didžiulį augimą ir pokyčius.
Per šį pradinį vystymosi etapą vaikai patiria pasaulį ir įgyja žinių per savo jausmus ir judesius. Kadangi vaikai sąveikauja su jų aplinka, per palyginti trumpą laiką jie išgyvena nuostabų pažinimo augimo kiekį.
Pirmasis Piageto teorijos etapas trunka nuo gimimo iki apytiksliai 2 metų amžiaus ir yra orientuotas į kūdikį, bandantį suprasti pasaulį. Sensimotorinio etapo metu kūdikio žinių apie pasaulį apriboja jo jutimo suvokimas ir variklio veikla. Veiksmai yra susiję tik su paprastais variklio atsakais, kuriuos sukelia sensoriniai stimuliatoriai.
Vaikai naudoja įgūdžius ir gebėjimus, su kuriais jie gimė (pvz., Žiūri, čiulpus, supranta ir klauso), kad sužinotų daugiau apie aplinką.
Objekto pastovumas
Pasak Piageto, besivystančių objektų patobulinimas yra vienas svarbiausių pasiekimų sensoriniu požiūriu vystymosi stadijoje. Objekto pastovumas yra vaiko supratimas, kad daiktai ir toliau egzistuoja, nors jų negalima matyti ar išgirsti.
Įsivaizduokite, pavyzdžiui, peek-a-boo žaidimą.
Labai jaunas kūdikis tikės, kad kitas asmuo ar daiktas iš tikrųjų pražudo ir bus šokiruoti arba nustebinti, kai objektas vėl pasirodys. Senesni kūdikiai, kurie supranta objekto pastovumą, supras, kad asmuo ar daiktas išlieka net ir nematomi.
Sensorimotorinio etapo pakabos
Sensomotorijos etapą galima suskirstyti į šešias atskiras pakopas, kurioms būdingas naujų įgūdžių ugdymas:
- Refleksai (0-1 mėn.) : Šiame poskirsnyje vaikas supranta aplinką tik per įgimtus refleksus, pvz., Čiulpus ir žvilgsnius.
- Pagrindinės apskritimo reakcijos (1-4 mėnesiai) : šis poskyris apima jutimo koordinavimą ir naujas schemas . Pavyzdžiui, vaikas gali atsitiktinai čiupti nykščiu ir vėliau sąmoningai pakartoti veiksmą. Šie veiksmai pakartojami, nes kūdikis juos laiko maloniais.
- Antriniai apskrito reiškiniai (4-8 mėnesiai) : šiame poste vaikai tampa labiau orientuotos į pasaulį ir pradeda sąmoningai pakartoti veiksmą, kad sukeltų atsaką aplinkoje. Pavyzdžiui, vaikas tiksliai paims žaislą, kad ją įdėtų į burną.
- Reakcijų koordinavimas (8-12 mėnesių) : šiame poskirsnyje vaikas pradeda rodyti aiškiai sąmoningus veiksmus. Vaikas taip pat gali sujungti schemas, kad pasiektų pageidaujamą efektą. Vaikai pradeda tyrinėti aplink juos esančią aplinką ir dažnai imituos pastebimą kitų elgesį. Šiuo metu prasideda ir objektų supratimas, o vaikai pradeda atpažinti tam tikrus objektus, turintys specifines savybes. Pavyzdžiui, vaikas gali suvokti, kad griuvimasis sukurs garsą.
- Tretinio ciklo reakcijos (12-18 mėnesių) : vaikai pradeda eksperimentuoti su bandymais ir klaidomis per penktąjį etapą. Pavyzdžiui, vaikas gali išbandyti įvairius garsus ar veiksmus kaip būdą, kaip atkreipti dėmesį į globėją.
- Ankstyva reprezentacine mintis (18-24 m.) : Vaikai pradeda kurti simbolius, atstovaujančius pasaulio įvykiams ar objektams, esantiems paskutiniame sensorinio tipo poste. Per šį laiką vaikai pradeda suprasti pasaulį per psichines operacijas, o ne tik per veiksmus.
> Šaltiniai:
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. "Essential Piaget". Niujorkas: pagrindinės knygos.
> Piaget, J. (1983). Piageto teorija. P. Mussen (ed). Vaikų psichologijos vadovas. 4-as leidimas. Tomas 1. Niujorkas: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Vietinis požiūris į gyvenimo trukmę (4 ed.). Niujorkas: McGraw-Hill.