Atidžiai pažvelkite į tai, kaip žmonės mokosi stebėdami
Mokymasis yra nepaprastai sudėtingas procesas, į kurį įtakoja daug įvairių veiksnių. Kadangi dauguma tėvų tikriausiai labai gerai žino, stebėjimas gali atlikti lemiamą vaidmenį nustatant, kaip ir kokie vaikai mokosi. Kaip sakoma, vaikai labai panašūs į kempinėlių, prisimenu kiekvienos dienos patirtį.
Kadangi mokymasis yra toks sudėtingas, yra įvairių psichologinių teorijų, kurios paaiškintų, kaip ir kodėl žmonės mokosi.
Psichologas Albertas Bandura pasiūlė socialinio mokymosi teoriją, kuri rodo, kad šiame procese pagrindinis vaidmuo tenka stebėjimui, imitacijai ir modeliavimui. Bandura teorija sujungia elementus iš elgesio teorijų , kurios rodo, kad visi elgesys yra išmokti per kondicionavimą, ir kognityvines teorijas, kuriose atsižvelgiama į psichologinius veiksnius, tokius kaip dėmesys ir atmintis .
Kaip veikia socialinio mokymosi teorija?
XX a. Pirmoje pusėje dominuojanti psichologijos psichologijos mokykla tapo dominuojančia jėga. Elgesystai pasiūlė, kad visas mokymasis taptų tiesiogine patirtimi aplinkoje dėl susivienijimo ir sustiprinimo. Nors Bandura teorija taip pat yra pagrįsta daugeliu pagrindinių tradicinės mokymosi teorijos sąvokų, jis tikėjo, kad tiesioginis sustiprinimas negalėjo reikšti visų rūšių mokymosi.
Pavyzdžiui, vaikai ir suaugusieji dažnai demonstruoja mokymosi dalykus, su kuriais jie neturi tiesioginės patirties.
Net jei jūs niekada nekepsite beisbolo lazdos į savo gyvenimą, tikriausiai žinotumėte, ką daryti, jei kažkas pateiks jums šikšnosparnį ir papasakos jums pabandyti įveikti beisbolą. Taip yra todėl, kad jūs matėte, kaip kiti asmenys atlieka šį veiksmą asmeniškai arba televizoriuje.
Nors elgesio teorijos apie mokymąsi parodė, kad visas mokymasis buvo asociacijų, kurias sudarė kondicionavimas, sustiprinimas ir bausmė, rezultatas, Bandura socialinio mokymosi teorija pasiūlė, kad mokymasis gali įvykti ir tiesiog stebint kitų veiksmus.
Jo teorija pridūrė socialinį elementą, tvirtindama, kad žmonės gali žiūrėti naujos informacijos ir elgesio, žiūrėdami kitus žmones. Žinomas kaip stebimųjų mokymasis , šio tipo mokymasis gali būti naudojamas paaiškinti įvairias elgesio rūšis, įskaitant tuos, kuriuos dažnai neįsivaizduoja kitos mokymosi teorijos.
3 dalykai, kuriuos turėtumėte žinoti apie socialinio ugdymo teoriją
Socialinio mokymosi teorijos pagrindas yra trys pagrindinės sąvokos. Pirma, tai idėja, kad žmonės gali mokytis stebint. Kitas yra sąvoka, kad vidinės psichinės būklės yra esminė šio proceso dalis. Galiausiai, ši teorija pripažįsta, kad tik dėl to, kad kažkas buvo išmoktas, tai nereiškia, kad elgesys pasikeis.
"Mokymasis būtų nepaprastai sudėtingas, jau nekalbant apie pavojingą, jei žmonės turėjo pasikliauti vien savo veiksmais, kad informuotų juos, ką daryti", - paaiškino 1977 m. Knygoje " Socialinio gyvenimo teorija " Bandura. "Laimei, dauguma žmogaus elgesio yra pastebiu būdu mokomi per modeliavimą: nuo kitų stebėjimo atsiranda idėja, kaip elgiamasi naujomis elgsenomis, o vėliau - tai kodo informacija."
Išnagrinėsime visas šias sąvokas išsamiau.
1. Žmonės gali mokytis stebint.
Viename iš labiausiai žinomų psichologijos istorijos eksperimentų Bandura parodė, kad vaikai mokosi ir imituoja elgesį, kurį jie pastebėjo kituose žmonėse. Banduraus tyrime dalyvavę vaikai pastebėjo, kad suaugęs asmuo, veikiantis smarkiai, linkęs į "Bobo" lėlę.
Kai vaikams vėliau buvo leidžiama žaisti kambaryje su "Bobo" lėlėmis, jie pradėjo imituoti agresyvius veiksmus, kuriuos anksčiau pastebėjo.
Bandura nustatė tris pagrindinius stebėjimo mokymosi modelius:
- Gyvas modelis, kuriame dalyvauja tikras asmuo, kuris demonstruoja ar elgiasi.
- Žodinis instruktavimo modelis, kuriame aprašomi elgesio apibūdinimai ir paaiškinimai.
- Simbolinis modelis, kuris apima tikrus ar išgalvotus simbolius, rodančius elgesį knygose, filmuose, televizijos laidose ar internetinėje laikmenoje.
Kaip matote, stebėjimo mokymasis net nereikalauja stebėti kito žmogaus dalyvavimo veikloje. Verbalinės instrukcijos, pavyzdžiui, klausydamos podcast'o, gali sukelti mokymąsi. Mes taip pat galime išmokti skaityti, klausytis ar stebėti asmenybių veiksmus knygose ir filmuose.
Kaip galite įsivaizduoti, tai yra tokio pobūdžio stebėjimo mokymasis, kuris tapo ginčų motyvais, nes tėvai ir psichologai diskutuoja apie tai, kokį pop kultūros žiniasklaidos poveikį vaikams. Daugelis nerimauja, kad vaikai gali išmokti netinkamą elgesį, pvz., Agresiją nuo smurtinių vaizdo žaidimų, filmų, televizijos programų ir internetinių vaizdo įrašų.
2. Psichinės valstybės yra svarbios mokymuisi.
Tiesiog stebint kažkieno veiksmus ne visada pakanka, kad leistų mokytis. Jūsų pačių psichinė būsena ir motyvacija atlieka svarbų vaidmenį nustatant, ar elgesys yra išmoktas, ar ne.
Nors elgesio mokymosi teorijos parodė, kad tai buvo išorinis sustiprinimas, kuris sukūrė mokymą, Bandura suprato, kad sustiprinimas ne visada būna iš išorinių šaltinių.
Bandura pažymėjo, kad išorinis, aplinkosaugos stiprinimas nebuvo vienintelis veiksnys, turintis įtakos mokymuisi ir elgesiui. Jis apibūdino būdingą sustiprinimą kaip vidinį atlygį, tokią kaip pasididžiavimas, pasitenkinimas ir pasiekimų pojūtis. Šis vidinių minčių ir suvokimų akcentas padeda sujungti mokymosi teorijas su kognityvinėmis raidos teorijomis. Nors daugelyje vadovėlių socialinio mokymosi teorija priskiriama elgesio teorijoms, pati Bandura pati apibūdina savo požiūrį kaip "socialinę pažinimo teoriją".
3. Mokymasis nebūtinai sukelia elgesio pasikeitimą.
Taigi, kaip mes nustatome, kada nors buvo išmokta? Daugeliu atvejų mokymasis gali būti iš karto matomas, kai rodomas naujas elgesys. Kai mokote vaiką važiuoti dviračiu, galite greitai nustatyti, ar mokymasis įvyko, kai vaikas važiuoja savo ar motociklu be pagalbos.
Bet kartais mes galime išmokti dalykų, nors šis mokymasis gali būti nedelsiant akivaizdus. Nors elgesio vadai manė, kad mokymasis nuolat keičia elgseną, stebimasis mokymasis rodo, kad žmonės gali mokytis naujos informacijos, neparodydami naujo elgesio.
Kaip veikia stebėjimo mokymasis?
Taip pat svarbu atkreipti dėmesį į tai, kad ne visi stebimi elgsenos būdai yra iš tikrųjų išmokti. Kodėl gi ne? Veiksniai, susiję su modeliu ir besimokančiuoju, gali būti svarbūs tuo, ar socialinis mokymasis yra sėkmingas. Reikia laikytis tam tikrų reikalavimų ir etapų.
Stebėjimo mokymosi ir modeliavimo procese dalyvauja šie žingsniai:
- Dėmesio: norint išmokti, reikia atkreipti dėmesį . Viskas, kas atitraukia jūsų dėmesį, turės neigiamą poveikį stebėjimo mokymui. Jei modelis yra įdomus arba yra naujas situacijos aspektas, jūs daug labiau linkęs atkreipti visą dėmesį į mokymąsi.
- Išsaugojimas . Gebėjimas saugoti informaciją taip pat yra svarbi mokymosi proceso dalis. Sulaikymą gali įtakoti keli veiksniai, tačiau sugebėjimas vėliau susipažinti su informacija ir elgtis su juo yra gyvybiškai svarbus stebimam mokymuisi.
- Dauginimasis: kai atkreipėte dėmesį į modelį ir išsaugojote informaciją, laikas iš tikrųjų atlikti elgesį, kurį stebėjote. Tolesnė mokomojo elgesio praktika skatina tobulėjimą ir įgūdžių tobulėjimą.
- Motyvacija: Galiausiai, norint, kad stebimųjų mokymasis būtų sėkmingas, jūs turite būti motyvuotas imituojant elgesį, kuris buvo modeliuotas. Stiprinimas ir bausmė atlieka svarbų vaidmenį motyvuojant. Nors šie motyvatoriai gali būti labai veiksmingi, jie gali stebėti kitus, kuriems būdinga tam tikra stichija ar bausmė. Pavyzdžiui, jei kitam studentui apdovanotas papildomas kreditas už tai, kad laikas mokytis klasėje, galite pradėti rodyti keletą minučių anksčiau kiekvieną dieną.
Keletas paraiškų socialinio mokymosi teorijai
Socialinio mokymosi teorija gali turėti keletą realaus pasaulio programų. Pavyzdžiui, jis gali būti naudojamas padėti mokslininkams suvokti, kaip agresija ir smurtas gali būti perduodami stebint mokymąsi. Ištyrus žiniasklaidos prievartą, mokslininkai gali geriau suprasti veiksnius, kurie gali paskatinti vaikus imtis agresyvių veiksmų, kuriuos jie mato televizijoje ir filmuose.
Tačiau socialinį mokymąsi taip pat galima panaudoti, kad mokytų žmones teigiamą elgesį. Tyrėjai gali naudoti socialinio mokymosi teoriją, kad ištirtų ir suprastų, kaip pozityvūs pavyzdžiai gali būti naudojami norint skatinti pageidaujamą elgesį ir palengvinti socialinius pokyčius.
Žodis iš
Be įtakos kitiems psichologams, "Bandura" socialinio mokymosi teorija turėjo svarbų vaidmenį švietimo srityje. Šiandien ir mokytojai, ir tėvai pripažįsta, kaip svarbu modeliuoti tinkamą elgesį. Kitos klasių strategijos, tokios kaip vaikų skatinimas ir savęs efektyvumo ugdymas, taip pat yra pagrįstos socialinio mokymosi teorija.
Kaip pažymėjo Bandura, gyvenimas būtų neįtikėtinai sunkus ir net pavojingas, jei turėtumėte išmokti viską, ką žinote, iš asmeninės patirties. Tiek daug jūsų gyvenimo yra įsišaknijusi į jūsų socialinę patirtį, todėl nenuostabu, kad kitų žmonių stebėjimas atlieka tokį svarbų vaidmenį, kaip jūs įgijote naujų žinių ir įgūdžių. Suprasdami, kaip veikia socialinio mokymosi teorija, galite geriau suvokti galimą vaidmenį, kurį gali atlikti stebėjimas, formuojant tai, ką mes žinome ir ką mes darome.
> Šaltiniai:
> Bandura, A. Savarankiškumas: valdymas. Niujorkas: WH Freeman; 1997 m.
> Weiner, IB & Craighead, WE. Socialinio ugdymo teorija. Korsini psichologijos enciklopedija, 4 tomas. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.