Klausimas: Nėštumo svarba vaikams, turintiems ADHD
"Aš ieškojau pasiūlymų, kokie būtų tinkami ir teigiami" padariniai "mano 6 metų amžiaus pirmos klasės ADHD sūnui, jei jis pasikeis mokykloje, o ne paimtų laiko tarpą? Aš taip pat reikia patarimų, kaip dirbti / peradresuoti jo pernelyg didelį ir trukdantį kalbėjimą klasėje ".
Atsakymas:
Kažkoks kaip įdomus ir įdomus praradimas kaip prailginimas gali atrodyti taip, kad tai būtų galingas motyvas. Problema yra ta, kad vaikams, turintiems ADHD, kurie yra aktyvūs ir impulsyvūs, reikia daugiau galimybių fizinėms parduotuvėms, ne mažiau. Kai kurie mokytojai bando įtraukti pasekmes, nes mokiniai praranda dalį perėjimo, o ne visą veiklą. Taigi šešerių metų, kaip tavo sūnus, jis gali prarasti pirmas penkias minuso pertraukas už pažeidimą.
Kita idėja yra apriboti veiklą pertraukoje, o ne pačioje perėjime. Pavyzdžiui, dėl spalvų pasikeitimo žaidimų aikštelėje yra mažiau žaidimų pasirinkimo galimybių. Jūsų sūnus gali mėgsti žaisti "kickball" per pertrauką, bet jis gali prarasti šią privilegiją už pakankamai didelę pažeidimą. Vietoje to jis turi pasirinkti kitas žaidimo pertraukas.
Aš sutinku su jumis, kad geriausia išsiaiškinti kitus būdus, kaip užtikrinti pasekmes ir apsaugoti vaikams skirtą laiką.
Atvira oda yra svarbi visų vaikų dienos mokyklos diena, tačiau tai ypač svarbu vaikams, turintiems ADHD, kurie gauna naudos iš fizinio judėjimo , fizinio krūvio , žaidimo ir socialinių galimybių . Hiperaktyviojo vaiko pertraukimo laiko praradimas yra ne tik priešingas, bet ir neproduktyvus.
Jei jūsų vaikas turi IEP arba 504 planą , galite konkrečiai jį įtraukti į savo planą, kad pertrauka nebus pašalinta. Studentams, kurie serga sunkiu ADHD, jie dažnai padeda žengti žingsnį atgal ir plačiau pažvelgti į vaizdą su mokytoja.
Proactive aktyvumo svarba
Mes žinome, kad ADHD simptomai tam tikrose vietovėse sukelia sunkumų. Galime numatyti kai kurias ADHD turinčio vaiko problemas ir imtis aktyvių intervencijų, kad būtų išvengta kai kurių elgesio problemų ir išmokti naujų įgūdžių. Jūsų vaiko aplinkos struktūra ir pritaikymas gali turėti didelį poveikį simptomams ir vaiko sėkmei. Galbūt norėsite susitikti su mokytoja ir sužinoti, ar egzistuoja tam tikros klasės aplinkos aplinkybės, kurias galima pakeisti, kad jūsų sūnus būtų sėkmingesnis. Sužinokite daugiau apie 18 paprastų mokyklų strategijų vaikams, turintiems ADHD ir aplinką, kad padėtų vaikus, turinčius ADHD .
Taip pat gali būti naudinga gauti daugiau informacijos apie kontekstą, kuriame dažniausiai susiduriama su problemišku elgesiu. Ankstesmenų supratimas dėl problemiško elgesio dažnai gali sumažinti neigiamų padarinių poreikį.
Ar taip pat galima sugauti elgesį ir nukreipti juos prieš jūsų sūnaus elgesį padidėja iki spalvos pasikeitimo taško?
Pasikeitimo pasekmės nuo neigiamos iki teigiamos
Kitas klausimas būtų - ar yra būdas perkelti pasekmes nuo neigiamos į teigiamą? Tokiu būdu jūs teigiamai sustiprinsite elgesį, kurį norite pamatyti, formuojate savo elgesį ir padidinsite tikimybę, kad tinkamas elgesys vėl atsiras. Vaikai su ADHD dažnai girdi daug neigiamų, ir iš tikrųjų jų elgesys gali būti gana varginantis! Mokytojas jau gali įtraukti daug teigiamų į mokyklos dieną, tačiau tai gali būti kažkas, su kuria galite įvertinti.
Vaikai su ADHD, kurie patyrė pakartotines nepasitenkinimą ir nesėkmes, tikrai turi daug paramos ir skatinimo. Taigi įsitikinkite, kad ji dažnai ir garsiai šlovina jį, kai jis atlieka tinkamą elgesį. Richard Lavoie, buvęs mokytojas, mokyklos administratorius ir ADHD bei specialiojo ugdymo specialistas, pabrėžia šio požiūrio svarbą ir nurodo jį kaip išlikimą "nukreiptą į sėkmę" su vaikais stiprinant, pagiriant ir skatinant.
Tokenų atlygio sistema
Jei pernelyg didelis, sutrikdomas kalbėjimas klasėje yra problema, galbūt norėsite pasikalbėti su mokytoja apie tokio atlygio sistemos įgyvendinimą, kai jūsų sūnus uždirba taškus ar lustą, kad pakelktų ranką ir lauktų, kol bus pakviesti kalbėti. Jei nuspręsite tai padaryti, atgabenkite savo sūnų į planavimą, problemų sprendimą ir sprendimų priėmimą, kad jis suprastų ir investuotų į programą. Ar jis pasirinko atlygį, kurį jis norėtų uždirbti. Jie neturi būti dideli - tai gali būti papildomas laikas kompiuteryje, galimybė susivienyti su draugu už veiklą, būti lyderiu, užsidirbti daugiau laisvo laiko ir tt Mokytojas turės pateikti jam atsiliepimus apie jo elgesį dažnai, kad padėtų jam išlaikyti. Taip pat atminkite, kad jums gali prireikti reguliariai keisti nuolaidas, kad išlaikytumėte jo susidomėjimą.
Įtraukti fizines parduotuves
Buvo labai malonu, kad mokytojas taip pat suteiktų jūsų sūnui daug galimybių vadovauti klasėje. Pavyzdžiui, jam pavedama atlikti mažus pavedimus mokytojui, pavyzdžiui, užsirašinėti į kitą klasę, grąžinti klasių knygų knygą į mokyklos biblioteką, perduoti dokumentus bendramoksliams, padėti jam išvalyti balta lentą, pjaunant pieštukus ir tt Tai yra viską, ką jis gali uždirbti tinkamai elgdamiesi. Ši veikla ne tik leidžia jam fiziškai išsiplėsti savo hiperaktyvumą, bet taip pat didina kompetencijos jausmą ir savigarbą. Mokytojui naudinga vis tiek įtraukti į savo mokyklos sūnų fizines parduotuves. Ji gali tai padaryti, įsitikindama, kad jis turi aktyvų judėjimo laiką po kiekvieno sėdimo studijų laiko. Labai sunku, kad hiperaktyvus, impulsyvus vaikas liktų ramioje ir sėdintys, reguliarios judėjimo galimybės galėtų padėti išvengti problemų.
Supratimas apie ADHD studento poreikius
Tai sunku, nes pernelyg didelis pokalbio jūsų sūnas simptomas yra ADHD. Tai įgūdžių deficitas, susijęs su ADHD. Vaikai su ADHD turi sunkumų kontroliuoti jų impulsus ir linkę greitai reaguoti į savo aplinką. Jie reaguoja ir reaguoja be mąstymo, ir žodinis hiperaktyvumas gali būti labai sunkus jam valdyti be daug paramos ir patarimų.
Vaikai su ADHD turi daug priminimų, patarimų ir patarimų, kad padėtų jiems pristabdyti, sulėtinti ir sustabdyti save prieš reaguoti. Jūsų sūnus ir jo mokytojas gali norėti pateikti signalą, kurį ji galėtų jam suteikti, kad jis primintų jam, kai jis pradeda pertraukti ar kalbėti pernelyg. Jis netgi gali norėti įrašyti vaizdinį priminimą savo darbalaukyje - tai gali būti maža nuotrauka apie ką nors, kas kelia ranka kalbėti, ar bet kuris ženklas ar simbolis, kuris padėtų jam nepamiršti sustoti ir mąstyti. Jei jis pradeda peraugti, mokytojas gali nukreipti nuotrauką arba naudoti savo signalą, kad galėtumėte nukreipti jį.
Jei sutrikdomas pokalbis yra problema, ypač grupėje klasėje, kita idėja yra trumpai išbraukti iš grupės veiklos. Jis neturėtų būti pašalintas iš klasės, nes jis praleis mokymosi galimybes, bet tik tam tikras jo atskyrimas iš grupės gali padėti. Grupės nustatymai gali labai paskatinti ADHD vaiką, todėl daugeliu atvejų reikia šiek tiek laiko atsikratyti ir atkurti kontrolę. Tai nereikia būti baudžiamasis žingsnis, bet vietoj to gali būti strategija, kurią jis naudoja įsikurti.
Kadangi vaikams, turintiems ADHD, dažnai yra tokių problemų, slopinančių ir kontroliuojančių jų reakcijas (ir ypač mažus vaikus, kaip tavo sūnus), jie iš tikrųjų gauna daugiau išorinio reguliavimo, stebėjimo ir vadovavimo suaugusiems jų gyvenime.
Jūs taip pat galite pasidalinti savo susirūpinimu su savo sūnaus gydytoju ir apsvarstyti, ar vaistas būtų tinkamas apsvarstyti, kad padėtų jam geriau valdyti žodinį hiperaktyvumą ir impulsyvumą. Jei jūsų sūnus jau yra vartojęs vaistus, galbūt norėsite aptarti vaisto dozės ir (arba) vaisto vartojimo laiko nustatymą atsižvelgiant į elgesio problemas.
Šaltiniai:
Lavoie, Richard. Pagalba vaikui su mokymosi negalia yra socialinė sėkmė. Simon & Schuster. 2005 m
Lougas, Richardas; DeRuvo, Silvia; Rosenthal, David. Jaunųjų vaikų su ADHD mokymas: sėkmingos strategijos ir praktinės intervencijos PreK-3. "Corwin Press". 2007 m