Mokymosi matematika ir matematikos skaičiavimai dažnai gali būti iššūkis studentams, turintiems ADHD. Sutrikimai darbo atmintyje , nesklandumas , impulsyvumas, sutrikimas ir lėtesnis apdorojimo greitis gali prisidėti prie matematikos trūkumų.
Jei jūsų vaikas kovoja su matematika, pirmasis žingsnis - nustatyti vietoves, kuriose vyksta mokymosi sutrikimai.
Kitas žingsnis yra įtraukti mokymo strategijas ir patalpas , kurios padės jūsų vaikui būti sėkmingesniems.
Dirbk glaudžiai su savo vaiko mokytoju. Jo ar jos supratimas apie šias sąvokas yra labai svarbus, nes reikia laiko įtraukti veiksmingas mokymosi strategijas. Kai kuriose švietimo įstaigose tai gali būti sudėtinga, nes mokyklos yra perpildytos, o kitos akivaizdžiai aktualiausios problemos, pavyzdžiui, elgesio problemos klasėje. Veiksmingas vaiko tėvų palaikymas yra labai svarbus, todėl pediatrų ir psichologų parama yra labai svarbi.
Toliau pateikiamas kai kurių bendrų patalpų sąrašas, kuris dažnai yra naudingas studentams, turintiems ADHD, kurie patiria akademinius matematikos sunkumus.
Siūlomos patalpos studentams, turintiems ADHD
- Leisk studentui naudotis matematikos informacinių lapų ar diagramų (pvz., Daugybinių lentelių informaciniu lapeliu, kuris gali būti laikomas ant stalo, kai reikia), kad būtų galima kompensuoti atminties sunkumus ir padidinti atsiminimus sprendžiant matematikos problemas klasėje, namuose , ir bandymais.
- Pateikite studentui aiškių žingsnių ir procedūrų, susijusių su kelių seka skaičiavimais, išdalijimą. Leiskite padalomąją medžiagą naudoti kaip gidą sprendžiant problemas klasėje, namų darbų metu ir bandymų metu.
- Pateikite imties pavyzdžių problemas ir leiskite studentui naudoti šiuos modelius kaip nuorodą spręsdami problemas klasėje, namų darbų metu ir bandymais.
- Leiskite naudoti skaičiuotuvą klasėje , namų darbų metu ir bandymais, kai tinkama.
- Leiskite studentui papildomą laiką atlikti bandymus, kad išvengtumėte staigių ir neatsargių klaidų. Kita bandymo metu naudinga strategija - bandymai suskirstyti į keletą skyrių ir leisti studentui kiekvieną sekciją užpildyti trumpomis pertraukomis, kad galėtų judėti , gauti vandenį ir perorientuoti.
- Sumažinti matematikos problemų skaičių, priskirtą tai, kas yra būtina mokinio supratimui ir matematikos sąvokų praktikai. Pavyzdžiui, užuot priskirdami 1-20 problemoms, studentas turi užpildyti vienodus skaičius.
- Pateikite studentui dažnų atsiliepimų apie pažangą ir nustatykite įprastus "tikslumo patikrinimus". Pavyzdžiui, jei studentas įsitikins, kad įvykdėte problemų eilutę; patikrinkite, ar studentas tiksliai sprendžia problemas, o jei viskas gerai, studentas vėl pradeda dirbti kitoje eilėje ir tt Tikrinimas dažnai panašus į tai leidžia jums atlikti koregavimus, jei atsiranda gedimai, suteikia studentui šiek tiek pertraukos tarp problemų, ir sumažina nusivylimą dėl to, kad visą popierių reikia padaryti visą kartą, kai yra klaidų, kurios anksčiau nebuvo sugautos.
- Sumažinti rašymo reikalavimus, suteikiant studentui išspręsti matematikos problemas, o ne iš studentų kopijuoti problemas iš lentos arba iš vadovėlio.
- Ar studentai naudodamiesi skaičiavimais popieriuje, naudodami grafinį popierių, o ne nešiojamąjį popierių. Grafinio popieriaus kvadratų ir tinklelių išdėstymas yra gražus vadovas, padedantis studentams teisingai surinkti numerius, stulpelius ir tarpus popieriuje.
- Pateikite studentui apžvalgos santraukas, kad padėtumėte pasirengti testavimui.
Šaltiniai:
Rief SF. Kaip pasiekti ir mokyti vaikus su ADD / ADHD: praktiniai metodai, strategijos ir intervencijos. Antrasis leidimas, Jossey-Bass mokytojas. 2005 m.
Zeigler Dendy CA. Teikti paauglius su ADD, ADHD ir vykdomosios funkcijos deficitu: trumpas instrukcijas mokytojams ir tėvams. Antroji redakcija. Woodbine namas. 2011 m.